Si nous considérons notre discipline comme un art telles la peinture, la musique, l'apprentissage ne sera pas fondamentalement différent de 7 à 77 ans. Seuls des exercices ludiques et imagés étofferont, égaieront le cours (voir à ce sujet nos Livret Arts Martiaux Jeunes) et certains aménagements seront réalisés dans la transmission des principes ou des théories. L'enfant a besoin de s'exprimer, de se mesurer. Tout cela, nous l'avons très bien compris, assimilé en évitant soigneusement deux écueils graves dans notre formation :

- la compétition trop tôt

Nos Arts considérés par certains organismes comme sport organisent des compétitions individuelles occasionnant des défaites qui peuvent être humiliantes car personnalisées, contrairement aux sports collectifs où les dégâts psychologiques sont moindres car la défaite est partagée et moins culpabilisante. C'est pourquoi nos épreuves sont uniquement démonstratives. Ainsi, il n'y a pas d'opposition systématique, de confrontation personnalisée.

- la spécialisation précoce

L'enfant "zappe" et l'adulte essaye de l'orienter ou le diriger. Mais le jeune a besoin de passer par cette période de tâtonnement où il cherche, il se cherche. Cette période à priori instable est nécessaires à son évolution, à son épanouissement. C'est pourquoi nous proposons aux jeunes de choisir l'art martial de leur choix, il peut pratiquer une discipline une année et une autre l'année suivante. Pas de brusquerie, le choix viendra en son temps. Il faut laisser au fruit le temps de mûrir, c'est ainsi que les récoltes seront meilleures.
Ainsi notre Ju-jutsu jeunes sélectionne certains exercices, particulièrement éducatifs, par exemple "tourner le corps" (du bon côté) dans une prise de garde.
L'Aïkido au gestuel si harmonieux présentera l'approche du céder.
Le Judo complètera cette approche en sensibilisant celui qui exécute une technique aux réactions (piège) créé par son partenaire.
Notre pédagogie se réfère au fondateur du judo, le Professeur Jigoro Kano, qui a conservé le Ju-Jutsu et était également très attentif aux autres arts martiaux.
Dans le cadre de notre formation polyvalente, nous avons créé un Livret Arts Martiaux se voulant à la fois outil de suivi pédagogique et outil de dialogue, et cela à plusieurs niveaux : entre le professeur et son élève, entre parents et enfant ainsi qu'entre parents et professeur.
Ce livret est un support écrit qui permet une double évaluation, celle du professeur mais aussi celle de l'élève qui juge par lui-même de ses capacités et facultés. Les efforts et progrès sont ainsi suivis attentivement dans les différents arts martiaux étudiés.